生活化是数学活动的唯一出发点？

生活化是数学活动的唯一出发点？      看了很多文章，也和很多同事交流时，他们都谈到这样一点就是数学活动生活化，但，我总在想生活化是数学活动的唯一出发点？ 1、“活动生活化”？    数学活动应当是承担着数学学习任务的，不是一般意义上的活动，更不是简单的“游戏”。数学教育首先关注的应当是数学的学习目标的达成度。活动教学的思想可以促进学生的数学学习。活动怎样生活化？我真的有些不理解。是否可以理解为生活化的活动？为什么要用生活化的活动学习数学呢？数学自然有数学的规律和特性。教学的形式活泼一些，联系生活紧密一些，借用生活中的一些方式启发教学等等这些无疑是正确的。我要说的是活动不要提到“生活化”的程度，难道没有还原成生活情景的活动就不能促进数学学习？ 2、“探究生活化”？      对于教学来说，探究的基本要求我认为是在教师的指导下，用类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的学习方式。如果把探究引向生活化的话，恐怕就不是真正意义的探究了。我们研究新的学习方式不能排斥接受性学习。我认为生活性的背景，可以作为探究学习的素材或激趣之用。探究就是探究，为什么要生活化？

DNXI 发表于 2006-4-24 10:02:00

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Re:生活化是数学活动的唯一出发点？

生活化是数学活动的一个出发点,其目的是激发学生的学习兴趣和学习热情,并让学生认识到数学与生活的紧密联系.

心诚发表评论于2006-10-13 16:43:00

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